موبائل کے عادی بچوں کو کتاب سے کیسے جوڑیں؟

بچے موبائل کی طرف کیوں کھنچتے ہیں؟

بچے موبائل اس لیے نہیں پکڑتے کہ انہیں کتابوں سے نفرت ہے۔ اکثر موبائل ان کے لیے آسان، رنگین اور فوری دلچسپی فراہم کرنے والا ذریعہ بن چکا ہوتا ہے۔ ایک ویڈیو ختم ہوئی تو دوسری سامنے آ گئی، کھیل میں اگلا مرحلہ فوراً مل گیا، اور ہر چند لمحے بعد کوئی نئی چیز توجہ کھینچ لیتی ہے۔ اس کے مقابلے میں کتاب کھولنا، چند صفحات پڑھنا اور کہانی کے آگے بڑھنے کا انتظار کرنا ایک مختلف مزاج مانگتا ہے۔

اس کا مطلب یہ نہیں کہ بچے کو موبائل سے اچانک محروم کر کے کتاب پکڑا دی جائے۔ زیادہ مؤثر راستہ یہ ہے کہ گھر میں مطالعے کو آسان، خوش گوار اور روزمرہ زندگی کا حصہ بنایا جائے۔ بچے کو یہ محسوس ہو کہ کتاب پڑھنا کوئی سزا یا اضافی ہوم ورک نہیں، بلکہ اپنی پسند کی دنیا میں داخل ہونے کا موقع ہے۔

1۔ پہلے خود کتاب اٹھائیں

بچے عموماً نصیحت سے زیادہ گھر کے بڑوں کے عمل سے سیکھتے ہیں۔ اگر والدین ہر فارغ لمحے میں فون دیکھتے ہوں اور بچے سے کہیں کہ وہ موبائل چھوڑ کر کتاب پڑھے، تو یہ بات اس کے لیے سمجھنا مشکل ہو گی۔

روزانہ کچھ وقت ایسا رکھیں جب گھر کے بڑے بھی موبائل ایک طرف رکھ کر کتاب، رسالہ یا کوئی مطبوعہ چیز پڑھیں۔ ضروری نہیں کہ سب ایک ہی کتاب پڑھیں۔ والدین اپنا مطالعہ کریں اور بچے کو اس کی عمر کے مطابق کتاب دیں۔ اس وقت کو امتحان یا نگرانی کا ماحول نہ بنائیں۔ چند دن میں بچہ دیکھے گا کہ کتاب پڑھنا گھر کی معمول کی سرگرمی ہے۔

2۔ بچے کی پسند سے آغاز کریں، اپنی پسند مسلط نہ کریں

بعض والدین چاہتے ہیں کہ بچہ ابتدا ہی سے سیرت، تاریخ یا معلوماتی کتابیں پڑھے۔ یہ خواہش اچھی ہے، لیکن ہر بچے کی دلچسپی ایک جیسی نہیں ہوتی۔ کسی کو جانوروں کی تصویریں پسند ہیں، کسی کو خلائی جہاز، کسی کو مزاحیہ کہانیاں اور کسی کو کھیلوں کے کھلاڑیوں کے قصے۔

ابتدا میں اسی موضوع کی کتاب منتخب کریں جس کے بارے میں بچہ پہلے ہی سوال کرتا ہے۔ اگر اسے گاڑیوں میں دلچسپی ہے تو گاڑیوں کی تصویری کتاب دیں؛ اگر اسے جانور پسند ہیں تو جانوروں کے بارے میں مختصر معلوماتی کتاب سے شروع کریں۔ جب کتاب سے تعلق بن جائے تو آہستہ آہستہ دوسرے موضوعات متعارف کرائیں۔

بچے کو دو یا تین کتابوں میں سے خود انتخاب کرنے دیں۔ اپنی پسند سے کتاب چننے کا احساس اسے مطالعے میں شریک کرتا ہے۔

3۔ عمر اور مطالعے کی سطح کے مطابق کتاب دیں

بہت مشکل کتاب بچے کو ابتدا ہی میں بددل کر سکتی ہے۔ اسی طرح بہت آسان یا اس کی دلچسپی سے خالی کتاب بھی دیر تک توجہ نہیں باندھتی۔ کتاب کا انتخاب صرف عمر لکھے ہونے کی بنیاد پر نہ کریں؛ بچے کی زبان، پڑھنے کی رفتار اور دلچسپی بھی دیکھیں۔

• ابتدائی عمر کے بچوں کے لیے: بڑی اور واضح تصویروں، کم الفاظ اور مختصر جملوں والی کتابیں بہتر رہتی ہیں۔ والدین انہیں پڑھ کر سنا سکتے ہیں۔
• ابتدائی قاری کے لیے: مختصر کہانیاں، آسان زبان اور ہر چند صفحات بعد دلچسپ واقعہ رکھنے والی کتابیں منتخب کریں۔
• درمیانی عمر کے بچوں کے لیے: معلوماتی کتابیں، مہماتی کہانیاں، سوانح کے آسان اقتباسات اور دلچسپ تاریخی واقعات اچھا آغاز ہو سکتے ہیں۔
• بڑے بچوں اور نوجوانوں کے لیے: ان کے ذوق کے مطابق ناول، سائنسی موضوعات، سیرت، تاریخ اور خود اعتمادی یا کردار سازی سے متعلق معیاری کتابیں سامنے رکھیں۔

اگر بچہ کتاب پڑھتے ہوئے بار بار اٹک رہا ہے تو اسے سست یا کمزور قاری نہ کہیں۔ ممکن ہے کتاب اس کی موجودہ سطح سے اوپر ہو۔ نسبتاً آسان کتاب سے دوبارہ آغاز کرنا زیادہ مفید ہے۔

4۔ روزانہ تھوڑا وقت مقرر کریں، لمبا ہدف نہ دیں

شروع میں بچے سے آدھا گھنٹہ یا ایک گھنٹہ پڑھنے کی توقع نہ رکھیں۔ پانچ سے دس منٹ بھی کافی ہیں، بشرطیکہ یہ وقت خوش گوار ہو اور پابندی سے ملے۔ چھوٹے بچے کے ساتھ چند صفحات پڑھنا بھی اچھی ابتدا ہے۔

ایک ایسا وقت منتخب کریں جو گھر کے معمول میں آسانی سے سما سکے، مثلاً رات کے کھانے کے بعد یا سونے سے پہلے۔ اگر کسی دن بچہ تھکا ہوا ہو تو دورانیہ کم کر دیں۔ مقصد یہ نہیں کہ ہر روز صفحات کی گنتی پوری ہو؛ مقصد کتاب کے ساتھ رابطہ قائم رکھنا ہے۔

بچے کو یہ نہ کہیں کہ آج اتنے صفحات ختم کرنا لازمی ہیں۔ اس کے بجائے کہانی کے کسی دلچسپ مقام پر رک جائیں تاکہ اگلی نشست میں وہ خود جاننا چاہے کہ آگے کیا ہوا۔

5۔ کہانی سنانے کو مطالعے کا حصہ بنائیں

چھوٹے بچوں کے لیے کتاب سے دوستی کا ایک مؤثر طریقہ یہ ہے کہ انہیں پڑھ کر سنایا جائے۔ ابتدا میں بچہ خود روانی سے نہیں پڑھ سکتا، لیکن کہانی سننے، تصویریں دیکھنے اور کرداروں پر بات کرنے سے کتاب میں دلچسپی پیدا ہو سکتی ہے۔

پڑھتے ہوئے کبھی رک کر بچے سے پوچھیں کہ اسے کون سا کردار اچھا لگا، اس کے خیال میں آگے کیا ہو گا، یا تصویر میں اسے کیا نظر آ رہا ہے۔ یہ سوال امتحان لینے کے لیے نہیں بلکہ گفتگو جاری رکھنے کے لیے ہوں۔ اگر بچہ اپنی طرف سے کہانی میں کوئی نیا موڑ شامل کر دے تو اسے بھی سنیں۔

بڑا بچہ بھی کبھی والدین سے کہانی سننا پسند کر سکتا ہے۔ اسے یہ احساس نہ دلائیں کہ اب وہ اتنا بڑا ہو گیا ہے کہ اسے خود ہی پڑھنا چاہیے۔

6۔ موبائل کے وقت کے لیے واضح اور قابلِ عمل اصول بنائیں

صرف موبائل چھین لینا عموماً مستقل حل نہیں بنتا۔ گھر میں اسکرین کے استعمال کے اوقات اور جگہوں کے بارے میں واضح اصول طے کریں۔ مثال کے طور پر کھانے کے وقت فون ایک طرف رکھنا، سونے سے پہلے اسکرین بند کرنا، اور مطالعے یا کھیل کے لیے روزانہ کچھ وقت مختص کرنا۔

اصول صرف بچوں کے لیے نہ ہوں؛ والدین بھی ان پر عمل کریں۔ اگر بچے کو معلوم ہو کہ موبائل کب استعمال کیا جا سکتا ہے اور کب نہیں، تو ہر روز بحث کا امکان کم ہو جاتا ہے۔

موبائل کو کتاب پڑھنے کا انعام یا کتاب کو موبائل سے محرومی کی سزا نہ بنائیں۔ اس طرح بچے کے ذہن میں کتاب ایک مشکل کام اور موبائل ایک انعام بن سکتا ہے۔ دونوں کے لیے متوازن معمول بنائیں، اور عمر کے مطابق اسکرین کے استعمال کی نگرانی بھی کریں۔

7۔ گھر میں کتابیں نظر آنے والی جگہ پر رکھیں

اگر کتابیں بند الماری میں اونچی جگہ رکھی ہوں اور بچہ انہیں خود نہ نکال سکے تو وہ کم ہی ان تک پہنچے گا۔ چند مناسب کتابیں ایسی کھلی اور محفوظ جگہ پر رکھیں جہاں بچہ آسانی سے انہیں دیکھ اور اٹھا سکے۔

گھر میں ایک چھوٹا سا بک کارنر بنایا جا سکتا ہے۔ اس کے لیے الگ کمرہ یا مہنگا فرنیچر ضروری نہیں۔ ایک چھوٹی شیلف، چند کتابیں، مناسب روشنی اور بیٹھنے کی آرام دہ جگہ کافی ہے۔ کتابیں وقتاً فوقتاً بدلتے رہیں تاکہ بچے کو نئی چیز دیکھنے کا موقع ملے۔

کتابوں کو صرف سجاوٹ نہ بنائیں۔ بچے کو انہیں نکالنے، دیکھنے اور واپس رکھنے کی اجازت دیں۔ اس کی عمر کے مطابق کتابوں کی حفاظت اور ترتیب کا طریقہ بھی سکھائیں۔

8۔ مطالعے کو سرگرمی بنائیں، مقابلہ نہیں

کچھ بچے کہانی پڑھنے کے بعد تصویر بنانا، پسندیدہ کردار کا خاکہ بنانا یا اپنی زبان میں واقعہ سنانا پسند کرتے ہیں۔ یہ سرگرمیاں مطالعے کو یادگار بنا سکتی ہیں۔

• کہانی کے پسندیدہ کردار کی تصویر بنائیں۔
• کتاب میں دیکھی کسی نئی بات کو گھر والوں کے ساتھ بانٹیں۔
• جانوروں یا سائنس کی کتاب پڑھنے کے بعد اسی موضوع پر کوئی محفوظ عملی سرگرمی کریں۔
• خاندان کے افراد باری باری ایک دوسرے کو مختصر کہانی سنائیں۔
• بچے کو اپنی پسند کی کتاب کسی دوسرے فرد کو تجویز کرنے دیں۔

البتہ ہر کتاب کے بعد خلاصہ لکھوانا یا سوالات حل کروانا ضروری نہ بنائیں۔ اگر ہر مطالعے کے ساتھ کام لگا دیا جائے تو بچہ کتاب کو اسکول کے ایک اور مضمون کی طرح لینے لگے گا۔

9۔ کتاب مکمل نہ ہو تو بھی حوصلہ شکنی نہ کریں

بچے کبھی ایک کتاب شروع کرتے ہیں اور پھر دوسری میں دلچسپی لینے لگتے ہیں۔ ہر بار اسے بے توجہی یا ناکامی نہ سمجھیں۔ ممکن ہے پہلی کتاب اس کے ذوق کے مطابق نہ ہو، یا اس وقت اس کی توجہ کسی اور موضوع میں ہو۔

اسے کتاب بدلنے کا موقع دیں، لیکن ساتھ یہ بھی سکھائیں کہ کتاب کا انتخاب سوچ سمجھ کر کیا جائے۔ اگر کوئی کتاب مشکل لگ رہی ہے تو اسے کچھ عرصے کے لیے روک کر بعد میں دوبارہ پڑھا جا سکتا ہے۔ مطالعے کا شوق پیدا کرنا زیادہ اہم ہے، نہ کہ ہر کتاب کو ہر حال میں ختم کروانا۔

بچے کا دوسرے بچوں سے موازنہ بھی نہ کریں۔ کسی کو ایک ہفتے میں کتاب پسند آ جاتی ہے، کسی کو مہینے لگتے ہیں۔ دلچسپی اور رفتار دونوں میں فرق فطری ہے۔

10۔ آغاز کے لیے کن کتابوں کا انتخاب کریں؟

ابتدا میں بہت بڑی فہرست خریدنے کی ضرورت نہیں۔ بچے کی عمر اور ذوق کے مطابق چند اچھی کتابیں کافی ہیں۔ کتاب لیتے وقت زبان، طباعت، کاغذ، تصاویر اور مواد کی مناسبت دیکھیں۔

گھر کے ذخیرے میں یہ اقسام شامل کی جا سکتی ہیں:

• تصویری کہانیاں: چھوٹے بچوں کے لیے ایسی کہانیاں جن میں تصاویر اور مختصر جملے ہوں۔
• اخلاقی اور سبق آموز واقعات: سچائی، امانت، ہمدردی اور ذمہ داری جیسے موضوعات پر سادہ کہانیاں۔
• سیرت اور اسلامی تاریخ: بچوں کی عمر کے مطابق آسان زبان میں مستند اور محتاط انداز سے لکھی گئی کتابیں۔
• سائنس اور فطرت: جانوروں، انسانی جسم، خلا، موسم اور قدرتی مظاہر کے بارے میں تصویری معلوماتی کتابیں۔
• سوانح اور شخصیات: ایسے لوگوں کی زندگی کے واقعات جن سے محنت، علم دوستی اور خدمت کا جذبہ پیدا ہو۔
• بچوں کا ادب: معیاری نظمیں، کہانیاں، دلچسپ ناول اور بچوں کے لیے شائع ہونے والے رسائل۔

دینی یا تاریخی موضوعات کی کتاب خریدتے ہوئے مصنف اور ناشر کی ساکھ ضرور دیکھیں۔ بچوں کے لیے لکھی گئی ہر کتاب صرف آسان زبان کی وجہ سے درست یا مناسب نہیں ہو جاتی۔

ایک آسان دو ہفتے کا آغاز

اگر گھر میں مطالعے کا معمول بالکل نہیں تو اسے ایک دم بدلنے کی کوشش نہ کریں۔ پہلے دو ہفتے ایک سادہ منصوبہ آزما سکتے ہیں:

پہلے تین دن: بچے کے ساتھ کتابوں کی دکان یا گھر کی شیلف سے دو تین کتابیں دیکھیں اور اسے اپنی پسند کی ایک کتاب چننے دیں۔

چوتھے سے ساتویں دن: روزانہ پانچ سے دس منٹ ساتھ بیٹھ کر پڑھیں یا کہانی سنائیں۔ موبائل کے لیے پہلے سے طے شدہ وقت رکھیں۔

دوسرے ہفتے: بچے کو کچھ حصہ خود پڑھنے دیں، اپنی پسند کا کردار یا واقعہ سنانے دیں، اور ایک نئی کتاب متعارف کرائیں۔

دو ہفتے بعد دیکھیں کہ بچے کو کس موضوع میں زیادہ دلچسپی ہوئی اور کون سا وقت اس کے لیے موزوں رہا۔ منصوبہ بچے کے مزاج کے مطابق بدل دیں۔ اگر معمول میں ایک دن ناغہ ہو جائے تو اسے ناکامی نہ سمجھیں؛ اگلے دن دوبارہ شروع کر دیں۔

کتاب سے تعلق وقت لیتا ہے

موبائل کی عادت کم کرنے اور مطالعے کا ذوق پیدا کرنے میں مستقل مزاجی، گھر کے بڑوں کی مثال اور بچے کی پسند کا احترام بنیادی کردار ادا کرتے ہیں۔ بچے کو کتاب کی طرف لانے کے لیے ڈانٹ، شرمندگی یا دوسرے بچوں سے مقابلہ کرنے کی ضرورت نہیں۔ اسے اچھی کتابیں، مناسب وقت اور ایسا ماحول دیں جہاں سوال پوچھنے اور اپنی رائے دینے کی آزادی ہو۔

آج اگر وہ صرف پانچ منٹ پڑھتا ہے تو اسی سے آغاز کریں۔ ممکن ہے کچھ عرصے بعد یہی چند منٹ اس کی اپنی پسند کے مطالعے میں بدل جائیں۔